煙臺校史館設計就是一部立體的“學校簡史”，記載著學校從創建到壯大的歷程，反映辦學特色校園文化、優良傳統與精神風貌，大學校史館設計怎么定位好自己的角色？更好地呈現高等院校的精神風貌與科研實力。

校史館的常規功能包括三大板塊：保存檔案、輔助科研、校園文化展示。就像同一個人在不同場合擁有不同身份，針對不同板塊，校史館的角色定位可以分為檔案管理員、科研專家和形象宣傳大使，所以校史館的整體風格既要嚴謹有序，展項思想深度與廣度；也要融入青春活力元素，彰顯當代大學生的青春活力，表現學校蓬勃發展的生命態勢。

根據功能及角色定位需求，在內容設計過程中，可以從重大事件、重要人物、重要成果等節點性事物入手，配合交互型多媒體展項，策劃、制作有感染力的專題展區。通過各展區之間的相互配合，構建完整的校史展覽體系，縱向開展價值觀教育。

當然，縱深感主要是面向過去，有利于學校形象宣傳和校史研究。面向未來，尤其是科研方面的發展方向，還需要更多的橫向信息拓展，比如在建項目、發展戰略、階段性成果等內容。另外，校園精神文化方面也要做好內容擴充，比如介紹杰出校友時，配合講述其背后的奮斗故事，激勵學生燃起斗志向前看。

煙臺校史館設計屬于學校、也屬于學生，如果校方無法確定究竟要建設一個什么主題風格的校史館，一定要提前和學校老師、學生們及時溝通，確定好一個主題，主題明確，我們才能更好地設計。